乘势而上，接续奋斗

《求是》杂志发表的习近平总书记重要文章《关于〈中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议〉的说明》为我们描绘了国家未来五年发展的壮丽画卷，指明了乘势而上、接续推进中国式现代化建设的前进方向。作为身处基础教育一线的初中教师，学习这篇重要文章，深感责任重大、使命光荣。我们不仅要做国家发展蓝图的见证者，更要做积极的参与者和建设者，将宏伟的国家战略与平凡的教书育人岗位紧密结合，为夯实社会主义现代化建设的人才根基贡献力量。

“十五五”时期，被定位为“夯实基础、全面发力的关键时期”。这一判断对于初中教育工作者而言，具有极其深刻的指导意义。初中阶段，恰是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是知识积累、能力培养、人格塑造的“夯实基础”阶段。我们所面对的每一个学生，都将是未来五年、十五年国家建设的主力军。因此，我们的工作，直接关系到《建议》中提出的“经济增长潜力得到充分释放”、“居民收入增长和经济增长同步”、“中等收入群体持续扩大”等目标能否拥有坚实的人才支撑和素质保障。我们必须深刻认识到，日常的教学活动、班级管理、思想引导，都是在为国家发展的“大厦”添砖加瓦。

《建议》稿强调“坚持目标导向和问题导向”。在初中教育教学中，我们同样需要这种科学的思维方法。目标导向，要求我们始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，将立德树人根本任务贯穿教育教学全过程。我们的目标，不仅仅是帮助学生取得优异的学业成绩，更是要培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具备适应未来社会发展的核心素养和关键能力。问题导向，则要求我们敏锐洞察教育教学中存在的难点、堵点，例如学生发展的不均衡、创新实践能力的培养、心理健康教育的深化、家校社协同育人的机制完善等，勇于探索，积极寻求解决之道，不断提升教书育人的本领和实效。

《建议》将“推动高质量发展”确定为“十五五”时期经济社会发展的主题，并强调“加快高水平科技自立自强”、“因地制宜发展新质生产力”。这为我们的教育工作提出了新的更高要求。初中教育作为国民教育体系的重要环节，必须积极融入国家高质量发展的大局。在教学中，我们要注重培养学生的科学素养、创新意识和实践能力，激发他们对科学技术的浓厚兴趣。物理、化学、生物等学科要引导学生探索科技前沿;历史、道法(道德与法治)等学科要帮助学生理解国家发展历程和战略抉择;语文、艺术等学科要滋养学生的创新思维和人文情怀。我们要鼓励学生敢于提问、乐于探究、勇于实践，在他们心中播下“科技自立自强”的种子，为未来“新质生产力”的发展储备潜在人才。

《建议》稿突出“做强国内大循环”、 “畅通国内国际双循环”，并“稳步扩大制度型开放”。这启示我们，在教育中要注重培养学生的家国情怀与全球视野。我们要通过课堂教学、主题活动等多种形式，引导学生了解祖国的大好河山、灿烂文化、发展成就，增强民族自豪感和文化自信心，筑牢“国内大循环”的情感与认同根基。同时，也要培养学生开放包容的心态，了解世界不同文明，关注全球性问题，具备初步的国际理解与交流能力，为将来参与更高水平的对外开放做好准备。

《建议》稿对“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”和“统筹发展和安全”作出了部署。对应到初中教育，就是要促进教育公平，关爱每一位学生。我们要努力让教育阳光普照每个孩子，特别关注家庭困难学生、学习困难学生、随迁子女等特殊群体，帮助他们共享优质教育资源，通过知识改变命运，这本身就是促进社会公平、迈向共同富裕的重要实践。同时，校园安全、学生心理健康安全、网络信息安全等，都是“安全”范畴的重要内容。我们必须时刻绷紧安全这根弦，加强生命教育、安全教育、法治教育，提升学生自我保护意识和能力，筑牢校园安全防线，为国家总体安全贡献教育阵地的力量。

在教育领域，坚持党的领导，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。作为初中教师，我们要不断加强自身理论学习，提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。要以身作则，言传身教，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，树立远大理想，担当时代责任。

蓝图已经绘就，奋斗正当其时。“十五五”规划的号角即将吹响，作为新时代的初中教师，我们肩负着培养民族复兴大任时代新人的历史重任。让我们以习近平总书记的重要文章精神为指引，立足三尺讲台，坚守教育报国初心，担当立德树人使命，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的实践，潜心教书，用心育人，为“十五五”宏伟蓝图的实现，为如期基本实现社会主义现代化，培养更多栋梁之材!(陈燕晶)