从研讨到评审 让作业成为成长养分

学期末的铃声落下，校园归于静谧，而华东师范大学弋阳实验学校的教师办公室与会议室里，一场场指向未来的教研行动正接续上演。从1月29日的校本作业设计研讨到1月31日的校本作业设计评审，学校以“双减”精神为指引，以“分层设计、素养导向、减负增效”为核心，凝聚全体教师智慧，为下学期教学播下精准育人的种子，彰显了未雨绸缪、精益求精的教研风貌。

教研先行：学段协同，让作业焕发育人活力

1月29日，在教师发展中心与各教研组的统筹组织下，全校学科任课教师齐聚一堂，以终为始开展下学期作业设计研讨。小学部聚焦“童趣与思维齐飞”，让作业成为孩子探索世界的桥梁：语文组探讨将阅读快乐与表达自信融入分层作业，“绘本创编”任务让文字在想象中生根;数学组结合生活实际，设计兼具趣味性与逻辑性的实践作业，让数学知识“活”起来、用起来;英语组以情景对话、趣味配音等互动形式为核心，在玩乐中夯实语言基础;综合组则打破学科壁垒，围绕“校园生态角的设计与维护”等主题，打造跨学科项目式作业，引导学生在动手劳作中运用科学知识，体悟责任、合作与生命关怀。

初中部秉持“深耕与拓展并行”的理念，推动作业向素养培育纵深发展：语文组聚焦整本书阅读与深度写作，规划专题研习路径，助力学生构建精神家园;数学组围绕例题与变式题深耕细作，梳理知识脉络与探究梯度，锤炼学生逻辑思维;英语组从分层阅读到话题演讲，注重语言应用与文化渗透，搭建连接课堂与广阔世界的桥梁;物化生组以实验方案与生活应用为核心，通过创意作业引导学生揭开现象背后的奥秘;史地政组则融入史料分析、时政评述与思辨话题，培养学生鉴古知今、胸怀家国的理性与担当。观察记录、模型制作、实地考察构想等丰富形式，让作业紧密连接生命与大地，激发学生对自然与家园的深切关怀。

评审提质：精准把脉，完善校本作业体系

作为学校连续多年聚焦作业设计研究的重要延续，1月31日上午，2025-2026学年度第二学期作业设计研讨评审会如期召开，全体教师共同参与作业设计审议与深度研讨。华东师范大学弋阳实验学校党委书记汪水辉在会上强调，作业设计是全体教师的智慧结晶，需立足学情、服务素养提升，学术委员会评审组要从目标匹配度、内容适切性、评价多元化等维度进行专业审核，提出精准反馈。

华东师范大学弋阳实验学校副校长邵桂英对学术委员会专家的辛勤付出与老师们的精心设计表示感谢，并高度肯定了活动对推动学校教学内涵发展的重要意义。她指出：“作业是教育观的体现，也是师生互动的纽带。我们今天的评审，评的不仅是几道题、几份卷，更是检验我们的教学是否真正以学生为中心，是否在培养面向未来的能力。优秀的作业设计，应该是‘精准导航’，引导学生探索;是‘营养配餐’，满足多元需求;更是‘思维体操’，激发内在潜能。”她希望以此次评审为新起点，将作业设计作为重要专业能力持续研究与实践，让高质量作业成为提升课堂教学效益、促进学生全面而个性发展的有力支点，擦亮学校“轻负高质”的教学品牌。

评审现场气氛热烈而专注，学术委员会专家以严谨的治学态度与深厚的专业素养，对各教研组提交的作业设计草案进行细致审阅。评审聚焦目标关联度、思维层次性、形式多样性、实践应用性及个体差异性等核心维度，既充分肯定了老师们在单元整体设计、跨学科融合、实践探究类作业等方面的创新尝试，也从课程整体架构、核心素养落点、难度梯度设置、评价反馈机制等层面，提出了宝贵的优化建议。此次评审不仅是对阶段性成果的检验，更是一次深入的教学研讨与专业培训，让各学科教师对作业设计的理解更为透彻，优化思路更为清晰。

教育无小事，作业亦学问。接下来，教师发展中心将汇总反馈意见，组织各教研组进行针对性修改与完善，最终形成一套科学、精炼、高效、富有校本特色的新学期作业体系。我们相信，每一次用心的设计，都是对教育规律的深刻遵循;每一份优化的作业，都将化为滋养学生成长的涓涓细流。期待新学期，这些凝结智慧的设计能化作学子们笔下生花的思想、眼中闪烁的光芒，助力学校教育教学质量再上新台阶!(图文：汪烨云 )