“开”启梦想 “湘”拥未来

党总支书记余文敏运用费曼学习法生动解读上饶市弋阳县开湘中学办学理念，紧密结合学校教学实际，深入分析“费曼学习法与学科教学的融合”，提出以校园文化为引领、班组文化为抓手，推动教学改革从“灌溉式”转向“学生主动式学习”。他以通俗化表达拆解课堂课改方法的核心逻辑，特别强调“教育不是追求分数单一提升，而是促进学生全面且有个性的发展”，让“以生为本”的教学理念落地生根。

为深入强化教师队伍的专业素养，提升教育教学的整体质量，坚持“夯实基础、面向课改、在实践中学习，在学习中提高”的原则，开湘中学于8月29日正式启动了新学期教师课堂改良专项培训活动，校长徐美魁主持会议并宣布培训正式开始。

学生课堂参与度不足、主动性不强、开口表达难等问题普遍存在，旧式的以教师为主体的教学模式已经落后，邹梦婷老师讲解了学校推进课堂改良的过程，如何探索新的教育理念，如何打造开湘特色“开能课堂”。

转变学生观念的同时，教师自身也要改变老旧的教学思想，在生训体系的运作中，“选”好学生、做好“练”习、“用”在实处，周平凡教师就生训体系“选、练、用”的方法进行深入分析。导学案的设计才是重中之重。何为导学案?导学案与教案有何不同?导学案的核心是指导学生“怎么学”，它是学生学习的路径和方法，陈玉琴教师对导学案的核心概念进行讲解。

一个良好的班级一定有自己的特色风格和班风。“六个一”基础打造了六边形的班组文化建设模式——一套剧本，对班组文化可视化的解说;一套PPT，是文化展示解读的辅助工具;一套上墙的文化布置：一首班诗、誓词;一人一盆花;一场静心设计的高品质展演。刘文洁老师讲述了班组文化建设如何从无形到有形。

前期准备、中期实践，落实于最后的评价与反馈。课堂评价是提升教学质量的关键机制，方鸿艳教师从认知发展、能力培养、教学改进等多个维度方面的评价进行阐述。

实践出真知，培训结束后学校各科目教研组进行集体备课交流活动，在交流中不断探索、创新，围绕课堂改良的重点，导学案的设计以及学生核心素养的培养等内容进行深入细致地讨论。

会议最后对上学期优秀教师和课堂改良导流课优秀教师进行颁奖并召开开学工作布置会，会上分管领导解读部门工作职责，传达相关会议精神并布置相关工作;党总支副书记、校长徐美魁解读师德师风工工作，强调：要扎实推进开学初各项工作，维护校园的安全稳定;党总支书记余文敏传达、学习了“弋阳县2025年秋季开学工作布置会”和“弋阳县中小学教辅材料问题整治工作推进会”会议精神。

笃学始于心，教学践于行。新的学年开湘中学将继续打造“开能课堂”，着眼于学生素养的全面提升。让我们心怀赤诚，不忘教育初心，牢记育人使命。(李佳纯)