让党员教育“走新”更“走心”

党员教育是党的建设的基础性、经常性工作，也是组织工作的重要抓手。如何让党员教育既有“党味”又有“鲜味”，既“走新”更“走心”，是摆在组织部门面前的一道必答题。

变“统一配餐”为“按需点单”，让内容更对胃口。不同领域、不同年龄、不同岗位的党员，需求千差万别。农村党员关心的是惠农政策和致富门路，社区党员关注的是基层治理和服务群众，机关党员聚焦的是政策理论和业务能力，非公企业党员则更看重技能提升和职业发展。如果不管什么党员都讲同一套课件、读同一份文件，难免“水土不服”。要建立党员教育需求调研机制，通过走访座谈、问卷调查等方式摸清“胃口”，量身定制“课程菜单”，让农村党员学到“田间经”，社区党员学到“治理策”，机关党员学到“服务功”，真正做到“缺什么补什么、干什么学什么”。

变“单向灌输”为“双向互动”，让形式更接地气。党员教育不是“我讲你听”的独角戏，而是“教学相长”的双向奔赴。要打破“念文件、读报纸”的老套路，把课堂搬到田间地头、车间班组、红色基地，用“乡音土语”讲透“大道理”，用“身边故事”诠释“大主题”。要善用新媒体手段，打造“指尖课堂”“云端党课”，让党员随时随地都能学。要推广“情景模拟”“案例研讨”“擂台比武”等互动式教学，让党员从“旁观者”变成“参与者”。

变“一阵风”为“常态化”，让效果更可持续。习近平总书记指出：“每个党员、干部，无论党龄长短、职务高低，都必须接受党组织教育和监督。”党员教育不是“运动式”的突击任务，而是“润物细无声”的长期工程。要健全日常学习机制，把党员教育融入“三会一课”、主题党日、组织生活会等基本制度，抓在经常、严在日常。要建立跟踪问效机制，不能“课上热热闹闹、课后冷冷清清”，要通过知识测试、实践检验、群众评议等方式，看党员是否真学真懂真信真用。要注重典型引路，及时总结推广基层好经验好做法，让“盆景”变“风景”。

变“软指标”为“硬约束”，让责任更压实。党员教育抓不抓、抓得好不好，关键看责任落得实不实。习近平总书记在全国组织工作会议上强调：“严格党员日常教育和管理，使广大党员平常时候看得出来，关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。”要压实各级党组织书记第一责任人责任，把党员教育纳入党建工作责任制考核，作为述职评议的重要内容。加强党务工作者队伍建设，培养一批既懂理论又懂基层、既能讲又能干的“金牌讲师”。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”党员教育就是党的肌体的“源头活水”。以“走新”的形式增强吸引力，以“走心”的内容提升实效性，方能让广大党员在学思践悟中淬炼党性、增长才干，在各自岗位上充分发挥先锋模范作用，为推进中国式现代化注入源源不断的先锋力量。(吴佩芝)