党史学习教育走向深处

开展党史学习教育，是提高各级党组织凝聚力和党员干部党性修养的重要途径。当前，一些基层党组织缺乏“党性”、“趣味性”和“收获性”，导致党员学习能力不足。

基层党组织要创新党史学习的形式、内容和方法，推进党史学习教育，使党史学习教育“热”遍基层，党史学习教育要“分类教学”，内容要“接地气”。党史的学习和教育，就是教书育人。它不应该“泛滥”，而应该“因材施教”。只有准确落实，基层党组织才能帮助农村党员了解党史、熟悉党史、相信党史。一方面要做好“课前研究”，为不同类型的党员提供不同形式的教学方法。比如，我们可以为常年外出的流动党员提供“在线讲解”模式;对离退休党员和年老体弱的党员，采取“送班上门”的方式;对青年党员，要提供“积极解释”的方式;另一方面，基层教学内容要“接地气”，多讲群众听得懂的语言，确保群众从朴素的语言中领悟党史的力量和智慧，党史学习教育要“创新形式”，“点燃”氛围。

党史学习要不断丰富和拓展教育形式，使党史学习教育的氛围得以“点燃”，从而加深党员干部对党史的认识。一方面，基层党组织要选好“好老师”讲授党史，以青年党员带头讲授党史的形式调动教学氛围，以青年人的满腔热情和高昂的士气带动课堂气氛“迅速升温”，增强农村党员的学习欲望;另一方面，结合与时俱进的教学形式，通过网络直播、微信群聊等新媒体形式，把身边的先进典型讲好，让更多的农村党员参与到党史学习教育中来，推动基层党组织学习党史的氛围“燃烧”。

党史学习教育要注重实效，使收获落到实处。基层党史学习教育不能“三思而后行”，使之“格格不入”。开展党史学习教育，必须注重实效，让广大党员有所学有所成。一方面要加强考核，采取农村党员课堂小测验的形式，对每堂课所学知识进行适当测试，组织农村党员认真写经验，增强农村党员的学习效果;另一方面，可以增加党史学习教育评估的“趣味性”，采取党史知识趣味性问答、学分奖励等手段，提高农村党员学习党史的积极性，发现和填补趣味性问答的空白，巩固学习成果，形成“互相追逐”的浓厚学习氛围，使学习效果“真实”。(虞慧云 福建省南平市顺昌县仁寿镇人民政府)