学思践悟“第五卷”，基层党员展担当

近日，中共中央办公厅转发《中央宣传部、中央组织部关于认真组织学习〈习近平谈治国理政〉第五卷的通知》，要求各地区各部门结合实际抓好贯彻落实。《习近平谈治国理政》第五卷的出版发行，为基层党员干部提供了最新的理论学习“充电宝”。对于基层党员干部而言，理论学习绝非“照本宣科”，需要做到独立思考、学用结合、学有所悟、用有所得，唯有如此，才能真正将著作中的科学理论，转化为破解基层难题、推动工作落实的强大动力。

独立思考是理论学习的“压舱石”。“群居不倚，独立不惧”，基层党员干部当把《习近平谈治国理政》第五卷作为案头常备、手边常翻的“工具书”，坚持读原著、学原文、悟原理，杜绝“浅尝辄止”的学习态度。学习中更要锚定基层实际，带着问题“深钻细研”：比如学习基层治理相关内容时，多思考如何将上级政策要求与本地村情民情精准对接，如何创新治理方式破解“老难题”，如何用更接地气的举措服务群众。唯有通过深度独立思考，才能吃透理论精髓、把握核心要义，避免陷入“学而不思则罔”的困境。

学用结合是理论学习的“连接点”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，《习近平谈治国理政》第五卷内容的字里行间，始终贯穿着求真务实、真抓实干的鲜明导向。基层党员干部不能把理论学习停留在“读了、记了”的层面，而要将学习成果与解决实际问题紧密结合，在实践中检验学习成效。就像推进乡村振兴工作时，要主动运用第五卷中关于全面推进乡村振兴的新思想、新论断，指导产业发展、农村环境整治、乡风文明建设等具体工作，让“博学而不穷，笃行而不倦”的学习成效，转化为田间地头的实干行动，真正实现学用相长、知行合一。

学有所悟是理论学习的“升华阶”。“学无止境勤为径，道无定论悟作舟”，基层党员干部在系统学习《习近平谈治国理政》第五卷的基础上，更要深入领悟其中蕴含的马克思主义立场、观点、方法。通过学习不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。例如学习加强党的建设相关内容时，要深刻领悟全面从严治党的重大意义，主动对标对表，加强党性修养、校准思想航向，让理论学习的过程，成为提升思想政治素质的过程。

用有所得是理论学习的“落脚点”。“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”，理论学习的最终目的，是要转化为服务群众、推动发展的实际成效。基层党员干部要以“俯首甘为孺子牛”的姿态践行初心使命，把群众的“急难愁盼”清单，变成自己的“履职尽责”清单。比如面对群众信访诉求时，用所学理论把握问题本质，耐心倾听、依法依规、用心用情解决问题；在推进民生项目时，用科学理论统筹谋划，让政策落地更顺民心、更合民意，切实让群众感受到党和政府的温暖，不断提升群众的获得感、幸福感、安全感。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，基层党员干部作为政策落地的“最后一公里”执行者，当以高度的政治责任感和使命感，学深悟透、用好用活《习近平谈治国理政》第五卷。通过独立思考筑牢理论根基，以学用结合打通实践堵点，靠学有所悟提升政治能力，凭用有所得践行初心使命，在基层一线展现新担当、新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入坚实的基层力量。（田头乡人民政府 何方霞）近日，中共中央办公厅转发《中央宣传部、中央组织部关于认真组织学习〈习近平谈治国理政〉第五卷的通知》，要求各地区各部门结合实际抓好贯彻落实。《习近平谈治国理政》第五卷的出版发行，为基层党员干部提供了最新的理论学习“充电宝”。对于基层党员干部而言，理论学习绝非“照本宣科”，需要做到独立思考、学用结合、学有所悟、用有所得，唯有如此，才能真正将著作中的科学理论，转化为破解基层难题、推动工作落实的强大动力。

独立思考是理论学习的“压舱石”。“群居不倚，独立不惧”，基层党员干部当把《习近平谈治国理政》第五卷作为案头常备、手边常翻的“工具书”，坚持读原著、学原文、悟原理，杜绝“浅尝辄止”的学习态度。学习中更要锚定基层实际，带着问题“深钻细研”：比如学习基层治理相关内容时，多思考如何将上级政策要求与本地村情民情精准对接，如何创新治理方式破解“老难题”，如何用更接地气的举措服务群众。唯有通过深度独立思考，才能吃透理论精髓、把握核心要义，避免陷入“学而不思则罔”的困境。

学用结合是理论学习的“连接点”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，《习近平谈治国理政》第五卷内容的字里行间，始终贯穿着求真务实、真抓实干的鲜明导向。基层党员干部不能把理论学习停留在“读了、记了”的层面，而要将学习成果与解决实际问题紧密结合，在实践中检验学习成效。就像推进乡村振兴工作时，要主动运用第五卷中关于全面推进乡村振兴的新思想、新论断，指导产业发展、农村环境整治、乡风文明建设等具体工作，让“博学而不穷，笃行而不倦”的学习成效，转化为田间地头的实干行动，真正实现学用相长、知行合一。

学有所悟是理论学习的“升华阶”。“学无止境勤为径，道无定论悟作舟”，基层党员干部在系统学习《习近平谈治国理政》第五卷的基础上，更要深入领悟其中蕴含的马克思主义立场、观点、方法。通过学习不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。例如学习加强党的建设相关内容时，要深刻领悟全面从严治党的重大意义，主动对标对表，加强党性修养、校准思想航向，让理论学习的过程，成为提升思想政治素质的过程。

用有所得是理论学习的“落脚点”。“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”，理论学习的最终目的，是要转化为服务群众、推动发展的实际成效。基层党员干部要以“俯首甘为孺子牛”的姿态践行初心使命，把群众的“急难愁盼”清单，变成自己的“履职尽责”清单。比如面对群众信访诉求时，用所学理论把握问题本质，耐心倾听、依法依规、用心用情解决问题；在推进民生项目时，用科学理论统筹谋划，让政策落地更顺民心、更合民意，切实让群众感受到党和政府的温暖，不断提升群众的获得感、幸福感、安全感。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，基层党员干部作为政策落地的“最后一公里”执行者，当以高度的政治责任感和使命感，学深悟透、用好用活《习近平谈治国理政》第五卷。通过独立思考筑牢理论根基，以学用结合打通实践堵点，靠学有所悟提升政治能力，凭用有所得践行初心使命，在基层一线展现新担当、新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入坚实的基层力量。（何方霞）