以“自我革命”精神，擦亮小学教育的“红色底色”

最近学习中央关于“十五五”规划的建议，其中“以党的自我革命引领社会革命”这句话让我琢磨了很久。作为学校的一名党员教师，我深感这绝不是一句空泛的口号，它恰恰为我们如何扎实做好小学党建工作，如何让党组织在学校真正强起来，提供了最根本的方法论。

自我革命，首先是要革除我们党建工作中“虚”的问题，让它真正“实”起来。以前一提到党建，可能就是“开开会、读读报、填填表”。这种“两张皮”现象，是我们基层党务工作者最需要以“自我革命”精神来破解的难题。自我革命，对我们来说，就是敢于对形式主义“亮剑”。比如，我们的政治学习，能不能不再只是照本宣科?我们尝试过把学习课堂搬到教研组会上，围绕“双减”政策下如何提质增效，让党员教师带头讨论、分享“金点子”;搬到师德师风剖析会上，用身边的具体案例来警示反思。又比如，“三会一课”的质量如何提升?我们支部最近尝试让青年党员教师轮流主持“微党课”，结合他们教语文课中的红色经典、道法课中的法治故事来讲，效果就比干巴巴念文件好得多，年轻党员也觉得更有获得感。这种“实”，就是让党建工作和教育教学中心任务拧成一股绳。

全面从严治党，关键要管到“细微处”，体现在“人情味”里。小学是个“小社会”，全面从严治党不能高高在上，而要体现在日常管理的点点滴滴。比如，在评优评先、职称评定这些敏感事项上，我们支部坚持一个原则：规则摆在桌面上，过程晒在阳光下。方案怎么定、标准是什么，全部经过支委会、党员大会充分讨论，结果及时公示，杜绝“模糊操作”，这就是用程序的公正来保证结果的公正，让大家服气。

更重要的是管好“人”。我们有严格的纪律要求，但更有带着温度的提醒。比如，发现有老师可能因为家庭负担重而情绪急躁，支部书记会及时谈心;有老师在接受家长微小的感谢时，我们会在肯定其辛勤付出的同时，及时“咬耳扯袖”，讲清纪律底线。这种“严管”本身就是“厚爱”，目的是保护老师，维护教师队伍清正廉洁的形象，给孩子们树立榜样。校园风清气正，孩子们才能健康成长。

以引领社会革命的担当，种好立德树人的“责任田”。说“引领社会革命”，对我们小学来说，目标非常具体，就是要把孩子们培养好。这本身就是最深刻、最基础的社会革命。我们怎么引领?就是要把党员教师打造成攻坚克难的先锋队。

“双减”后课后服务怎么做得既有意义又受孩子欢迎?我们的党员老师带头研究，开设了红色故事会、航模制作等特色社团。“家校共育”出现沟通难题，我们的党员班主任率先探索“线上家长微课堂”，定期分享育儿心得。最近学校推进教育数字化，又是党员教师组成“突击小组”，先学一步，再手把手教会老教师。这些看似平凡的工作，就是在用实际行动诠释“革命”的含义——不断破解育人难题，推动学校进步。当我们每一个党员教师都能在岗位上发光发热，成为师德标杆、教学骨干，我们党组织自然就有了凝聚力、战斗力，就能真正 把“为党育人、为国育才”的使命扛在肩上，落到实处。

“十五五”的蓝图令人振奋，基础教育的责任重于泰山。我们小学党务工作者，就是要把“自我革命”这把利器用好，不怕揭短、勇于创新，把全面从严治党要求融入日常，让我们这个小小的支部堡垒更加坚固，让每一位党员教师都成为一面鲜红的旗帜，用心用情用力照亮孩子们的前行之路，为国家和民族的未来夯实最坚实的根基。(王地听雷)